Лукьянов илья: Лукьянов Илья Владимирович – СУНЦ МГУ — supermodelsgroup.ru

Содержание

Лукьянов Илья Владимирович – СУНЦ МГУ

Образование и научная деятельность

В 2008 году окончил кафедру физики Земли физического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, после чего приступил к работе на кафедре физики СУНЦ МГУ. С 2007 по 2013 работал сначала в должности инженера, а потом научного сотрудника лаборатории глубинных сейсмических исследований института физики Земли им. О.Ю. Шмидта РАН. Сфера научных интересов: реконструкция полей тектонических напряжений литосферы, механика очага землетрясения, прогноз сейсмической активности.

Педагогическая деятельность

С 2010 года тренер сборной г. Москвы по физике, руководитель олимпиадной подготовки по физике в СУНЦ. В 2011 году совместно с А.А. Якутой основал олимпиадную физико – математическую школу, которая очень быстро стала крупнейшей в стране. Лукьянов И.В. возглавлял ее до 2016 года, после чего передал управление школой Озимовой А.Е.

С 2011 по 2014 года – руководитель сборной РФ на Азиатской физической олимпиаде (APhO).

Административная работа

В 2012 году Илья Владимирович возглавил кафедру физики в школе №1329 г. Москвы и возглавляет ее до сих пор. Начиная с 2015 года является учителем физики, а затем зав. кафедры физики «Математической гимназии» (школа №1588). С 2016 года открывает профильные физико-математические классы и возглавляет кафедру физики лицея «Воробьевы горы», а также становится начальником отдела воспитательной работы СУНЦ МГУ, начинает работы по подготовке открытия совместного бакалавриата НИУ ВШЭ и ГБОАУ ЦПМ.

С 2013 года является членом оргкомитета международной олимпиады по экспериментальной физики и председателем жюри регионального этапа олимпиады «Максвелл».

Награды

2013

Грант Правительства Москвы в сфере образования по итогам 2012-2013 учебного года приказ

2014

Грант Правительства Москвы в сфере образования по итогам 2013-2014 учебного года

2015

Грамота за активную и результативную работу в подготовке московских команд обучающихся для участия во всероссийской олимпиаде школьников. Приказ департамента образования Москвы.

Грант Правительства Москвы в сфере образования по итогам 2014-2015 учебного года

2016

Диплом за победу в конкурсе на получение денежного поощрения лучшими учителями в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в городе Москве в 2016 году.

Почетная грамота. За значительные успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формировании интеллектуального, культурного и нравственного развития личности и многолетний плодотворный труд. Приказ Минобрнауки

Публикации

Воронина Е.В., Лукьянов И.В. Вариации напряжений в очаговых зонах перед сильными землетрясениями. // Физические проблемы экологии 2007. Т. 1 №14 С. 93-101.

Лукьянов И.В. Материалы 14 Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». // М.: Мысль. 2007 С. 125

Лукьянов И.В. Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых по фундаментальным наукам «Ломоносов-2007» секция «физика» Сборник тезисов. Изд. ФФ МГУ. 2007 С. 48-49.

Лукьянов И.В. Возможность мониторинга напряженного состояния геосреды на примере региона о. Новой Ирландии // Тектонофизика и актуальные вопросы наук о Земле М.: Изд. ОИФЗ РАН 2008 Т2. С. 282-283.

Лукьянов И.В. Вариации всестороннего давления в очаговых зонах перед сильными землетрясениями. Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых по фундаментальным наукам «Ломоносов-2008» секция «физика» Сборник тезисов. Изд. ФФ МГУ. 2008 С. 61-62.

Ma Jin, Liu Liqiang, Wang Kaiying Geol. Inst, Beijing, Chine, Diao Gui-ling, Feng Xiangdong, Wang Xiaoshan, Seism. Bur., Hebei, Chine, Yu. Rebetsky. Il Lukianov Analysis of nature stress state for Sichuan province of Chine before Wenchuan catastrophic earthquake 2008, M_w = 7.9

Лукьянов И.В. Возможность мониторинга напряженного состояния геосреды на примере региона о. Новая Ирландия. // Геофизические исследования 2009. Т. 10 №1 С. 5-17.

Лукьянов И.В. Анализ изменения поля тектонических напряжений в очаговой области землетрясения Ландерс, 1992 // Современная тектонофизика методы и результаты М.: Изд. ОИФЗ РАН 2009 С. 118-121.

Лукьянов И.В. Поле тектонических напряжений на разломе Сан – Андреас до и после землетрясения Landers, (Mw=7.3) // Разломообразование и сейсмичность в литосфере: тектонофизические концепции и следствия Иркутск.: Изд. ИЗК СО РАН 2009 С. 108-110.

Лукьянов И.В. Поле напряжений на разломе Сан – Андреас и его интерпретация // Физические основы прогнозирования разрушения горных пород Москва.: Изд. ИАЦ ИФЗ РАН 2010 С. 53.

В.Ю. Бурмин, Д.С. Кравцов, И.В. Лукьянов, А.Г. Фатьянов. Численное моделирование SH-волны в неоднородной неупругой Земле // Геофизические исследования том, 2014, том 15, № 2, с.5-14

Аксенов В.Н., Парфёнов К.В., Шведов О.Ю., Якута А.А., Старокуров Ю.В., Александров Д.А., Боронилов Б.А., Бычков А.И., Варламов С. Д., Варламова М.В., Кимберг Я.С., Лукьянов И.В., Черников Ю.А., Юлдашева М.Р. Опыт организации и проведения выездной олимпиадной физико-математической школы для одаренных школьников. // Научная конференция ЛОМОНОСОВСКИЕ ЧТЕНИЯ. Секция физики.

Лукьянов И.В. Что такое олимпиадная физическая школа. Сборник научно-практических материалов по итогам III Московских методических чтений «Фестиваль методических идей» Москва. Изд. Школьная книга, 2015, С. 241-244

Международная олимпиада по экспериментальной физике / Ю. Черников, А. Баринов, С. Варламов, Лукьянов И.В., Якута А.А. // Сборник научных трудов Проблемы учебного физического эксперимента. — Т. 25. — ИСМО РАО Москва, 2015. — С. 60–62.

Опыт разработки системы подготовки школьников к участию в экспериментальных турах олимпиад по физике / И. Лукьянов, П. Тихонов, Ю. Черников и др. // Материалы XIII международной конференции Физика в системе современного образования. — Т. 2. — ООО “Фора-принт” С. -Петербург, 2015. — С. 124–125.

«Олимпиада по экспериментальной физике подстегнёт интерес школьников к науке»

В образовательном центре «Сириус» полным ходом идет подготовка к олимпиаде по экспериментальной физике, которая в рамках образовательной программы Фонда «Талант и успех» по направлению «Наука» пройдёт в Сочи с 12 по 22 ноября.

Специалисты убеждены, что подобные конкурсы просто необходимы российскому образованию, поскольку они задают новую высоту. О том, почему одарённые школьники стремятся стать участниками такого состязания, какой регион богат на юных гениев, и есть ли преференции для победителей олимпиады, рассказал член оргкомитета Олимпиады по экспериментальной физике, директор физико-математической школы при Московском центре непрерывного математического образования (МЦНМО) Илья ЛУКЬЯНОВ.

— Илья Владимирович, кому принадлежит идея проведения IEPhO (Experimental Physics Olympiad) – олимпиады по экспериментальной физике?

— Идейным вдохновителем проекта выступил руководитель Департамента образования Москвы Исаак Иосифович Калина. Он настоял на необходимости проведения олимпиады, которая содержала бы в себе не теорию, а эксперимент.


Илья Лукьянов на занятиях октябрьской смены ОЦ «Сириус»

— Почему именно такое ограничение?

— Тут всё легко: олимпиад по теоретической физике существует великое множество, а наша сама по себе уникальна. Мы считаем, что выведение экспериментальной части в отдельную олимпиаду помогает школьникам подготовиться к международным соревнованиям.

На мой взгляд, подобные мероприятия сегодня играют роль активного популяризатора науки, потому что сейчас в России довольно сильно сокращён цикл естественнонаучного образования, и количество часов на физику все время уменьшается.

На этой олимпиаде дети, не обладая серьёзной базой навыков по решению задач, но выступая в качестве экспериментаторов, могут самостоятельно добиться интересных результатов.

Поиск правильного решения зажигает в них искорку, которая со временем приводит к пониманию того, что необходимо искать себя в физике. Очень хочется верить, что спустя некоторое время мы увидим, как дети, бывшие участники олимпиады, поступили сначала в профильные вузы, а затем и в аспирантуру.

— В этом году мероприятие пройдёт в третий раз. До этого оно проводилось в Московской области, а теперь – на базе образовательного центра «Сириус». С чем это связано?

— Два года подряд олимпиаду принимали в детском центре «Команда» в Подмосковье. Мы старались сделать всё для того, чтобы олимпиада состоялась, чтобы гости и жюри чувствовали себя комфортно.

С каждым годом участников становилось всё больше, и оргкомитет осознал, что необходимо расширяться. В результате в этом году у нас появилась шикарная площадка на базе Образовательного центра «Сириус», которая в состоянии принять такой большой форум.

— Раньше, насколько нам известно, участники олимпиады должны были платить взносы. Ничего не изменилось?

— Собранные денежные средства тратились на приобретение расходных материалов и создание установок, необходимых для участников. В этом году мы отказались от организационного взноса, благодаря чему выросло количество желающих — на одно место участника претендовали сразу два человека.

Всё-таки речь шла о немалых деньгах, а сейчас, когда в стране довольно непростая экономическая ситуация, многим просто нереально приобрести даже билеты на поезд, чтобы добраться до места проведения соревнований.

— Сколько команд будет участвовать в Олимпиаде в этом году?

— 28. Ожидается около 200 участников, они будут поделены на восьмерки. Особняком идут кандидаты в национальную сборную, для них предоставлялась отдельная квота.

— Как подаются заявки, и по какому принципу жюри отбирает участников?

— Все требования чётко прописаны в «Положении о порядке проведения олимпиады». Участниками могут стать школьники с 8 по 11 класс, в том числе дети, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования или самообразования.

Отбор команд ведётся на конкурсной основе. При этом приоритет отдаётся тем из них, в составе которых есть победители или призёры Международной олимпиады по экспериментальной физике за прошлый год, заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике 2015 года, а также командам образовательных организаций, которые входят во Всероссийский рейтинг школ по физико-математическому направлению (ТОП-100).

Однако, как и в любом правиле, существуют исключения. Например, в командах при школах-интернатах новосибирского и московского университетов нет школьников 8 и 9 классов, но учебные заведения являются сильными. В таком случае мы идём на уступки и приглашаем команды, несмотря на то, что в этих командах нет младшего звена.

— За то время, что проводится олимпиада, определились сильные школы или даже регионы по физике?

— Безусловно, сейчас нет равных Челябинску, Мордовии, Санкт-Петербургу, Москве и Новосибирску. Именно эти центры показывают высокие результаты и на всероссийской олимпиаде, и на олимпиаде по экспериментальной физике.

— Как считаете, в чем секрет их успеха: в сильных преподавателях или одарённых детях?

— Это взаимосвязано: сильные дети ищут сильных наставников, а одарённые дети постепенно привлекают к себе других сильных ровесников. Если что-то где-то зародилось, оно будет и дальше развиваться по такой же схеме.

— А как готовятся задачи на олимпиаду?

— Подготовкой 24 задач по экспериментальной физике занимается специальное жюри. Это большая кропотливая работа, которая ведётся на протяжении всего года, поскольку придумать такой большой объём довольно тяжело. Для сравнения: на финале Всероссийской олимпиады школьников по физике представляется всего четыре экспериментальные задачи – в шесть раз меньше.

Вообще, работа жюри делится на две составляющие. Одни специалисты разрабатывают задания, а другие проверяют работы школьников и следят за проведением олимпиады.

— Такие задачи по силам среднестатистическому школьнику?

— Нет, простому школьнику их не решить, поскольку это всё-таки топовый уровень. К тому же, задачи усложняются в зависимости от класса. Если для восьмиклассников и девятиклассников варианты более-менее решаемы, то учащимся 10-11 классов придётся справляться с более сложными задачами.

— Как участники Олимпиады проявляют себя на Всероссийской олимпиаде по физике?

— Одним удаётся занять призовое место, другим – нет. Олимпиада — это в какой-то мере спорт. Здесь важна собранность, сконцентрированность и ряд других деталей, вплоть до настроения участника.

Как правило, ребята, которые показывают высокие результаты на нашей олимпиаде, становятся призёрами всероссийской олимпиады. Но порой случается и обратное: школьники довольно хорошо выступили на всероссийской олимпиаде, но никак не проявили себя у нас.

— Илья Владимирович, а если дети выигрывают олимпиаду по экспериментальной физике, они могут попасть в национальную сборную России по физике?

— Помню, в первый год проведения олимпиады ничего подобного не происходило. А в прошлом году так случилось, что все кандидаты в национальную сборную участвовали в олимпиаде по экспериментальной физике. В результате те ребята, которые выступили лучше остальных, смогли упрочить свои шансы на попадание в сборную на следующий год. Как будет в этом году – пока неизвестно.

— Возможно, победителям олимпиады по экспериментальной физике предоставляются другие преференции? Например, им начисляют дополнительные баллы при поступлении или вузы вовсе берут их вне конкурса?

— Это личное дело каждой образовательной организации. Так, Республиканский лицей для одарённых детей в Мордовии принимает участников олимпиады по экспериментальной физике к себе без экзаменов.

Будут ли давать медали олимпиады блага при поступлении в вузы — пока говорить сложно. Думаю, что скорее нет, чем да. Школьники должны воспринимать олимпиаду не только как соревнование, но и как мощный курс подготовки перед региональными этапами, перед самой всероссийской олимпиадой. Наши задачи ничуть не уступают тем, которые предлагают решить на всероссийской олимпиаде.

— Расскажите, как проходит сама олимпиада, сколько туров включает и как оценивается?

— Олимпиада состоит из трех туров, в каждом из которых по две задачи, порой — по одной. На решение каждой задачи по международному стандарту отводится два с половиной часа. Но если задача длинная, время увеличивается вдвое.

После того, как школьники сдают свои работы, их сканируют и копируют, чтобы дети могли подготовиться к апелляции. Затем участникам выдаётся правильное решение, там также прописаны все критерии и разбалловка. Кроме того, специалисты разбирают все задачи, чтобы и школьники, и руководители команд понимали, каков правильный ответ в каждом конкретном случае.

— Как часто участники олимпиады подают на апелляцию?

— Это не редкость. Каждый участник вправе оспорить решение жюри. Порой экспертная комиссия меняет решение, порой остаётся при своём мнении. Всё зависит от конкретной ситуации. Из-за нервозных ситуаций школьники нередко допускают описки при переносе информации из черновиков в чистовики, и при разборе ситуации такие ошибки оцениваются уже не так сурово. Эффективность апелляции зачастую зависит от того, насколько чётко ребёнок может донести то, с чем он не согласен. На отстаивание своей позиции отводится 10 минут. Этого времени должно хватить для того, чтобы чётко сформулировать свои доводы.

— Какова роль руководителя команды?

— Решать задачи он, конечно, не может, это запрещено. Руководитель вправе лишь подбадривать детей. Иногда бывают действительно тяжёлые моменты для ребят, и тут на помощь должен прийти наставник. Он должен приободрить ребёнка, сказать, что у него обязательно всё получится. А бывает и наоборот, когда надо поругать, немного повысить голос.

— В каких условиях дети решают задачи? Как вы боретесь с тем, чтобы школьники не выходили в Интернет?

— В прошлом году мы пропускали ребят через рамки металлоискателей, чтобы ни у кого не возникло лишних вопросов и подозрений, что кто-то из участников мог выйти в Интернет с мобильного телефона. Все необходимое детям выдают на месте, в том числе ручку, карандаш и бумагу.

Они берут с собой только свои знания и умения. Кстати, каждый участник пишет задание в индивидуальной кабинке. В некоторой степени процедура чем-то напоминает выборы, когда никто не видит, что ты делаешь и за кого отдаешь свой голос.

— Жюри оценивает общий балл команды по решению всех задач или каждому индивидуально присуждаются очки?

— Эксперты оценивают каждую задачу каждого участника индивидуально. Таким образом, проводится личный зачёт. Получается, что школьник, набравший большинство баллов, вне зависимости от того, как выступила его команда, становится абсолютным победителем.

Наряду с личным зачётом существует командный. Он проводится в двух лигах – лиге полного состава и лиге старшей школы. В лигу полного состава входят команды, в составе которых есть учащиеся и 9-х, и 10-х и 11-х классов, а в лигу старшей школы входят команды, в составе которой есть учащиеся и 10-х, и 11-х классов.

— Приоткройте немного завесу тайны: в этом году организаторы приготовили какие-либо сюрпризы для участников?

— Я думаю, что поездка в Сочи уже своего рода подарок. Всё-таки природа здесь отличается от подмосковной. Многие ребята, возможно, впервые увидят горы, море, кто-то из них непременно побывает на Красной Поляне. А для кого-то открытием станут олимпийские объекты.

— Планируется ли в будущем проводить олимпиаду по экспериментальной физике на базе «Сириуса»?

— Надеюсь, она сможет здесь закрепиться, и мы будем приезжать сюда ежегодно. На мой взгляд, площадка, которую нам предоставил Фонд «Талант и успех», совершенно замечательная.

Информационная служба портала

Лукьянов Илья Владимирович

RSS

Все новое
ЦПМ
- О ЦПМ
- Структура
- Руководство
- Уставные документы
- Медиа
- Презентации
Документы
- Уставные документы
- План работы на месяц
- План работы на учебный год
- Самообследование
Направления деятельности
- Гранты в сфере образования
- ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Математическая вертикаль
Контакты
Электронная приемная
Конкурсы и тендеры
- Закупки
Центр дополнительного образования
- Расписание
- Платные услуги
- Внебюджетные образовательные программы
- Бюджетные образовательные программы
- Педагогический состав
Математическая вертикаль
Московские каникулы онлайн
Подготовка к ЕГЭ онлайн
Подготовка к ОГЭ онлайн

Главная//О центре//Руководство//Лукьянов Илья Владимирович

Начальник отдела

Статистика игрока Лукьянов Илья Вячеславович, Тюменская Футбольная Лига.

Официальный сайт

		И	Г (Пн.)	Пас
		21	10	12
МФК «Тюмень-Водоканал»		11	7	8
Лига 1 Раунд плей-офф	МФК «Тюмень-Водоканал» 3 : 1 МФК «АМ-Групп» 07 ФЕВР. / ВС / 21:00		1	1
Лига 1 Раунд плей-офф	МФК «Суходолье» 6 : 4 МФК «Тюмень-Водоканал» 24 ЯНВ. / ВС / 17:00		0	0
Лига 1 Раунд плей-офф	МФК «Суходолье» 6 : 3 МФК «Тюмень-Водоканал» 17 ЯНВ. / ВС / 17:00		1	0
Лига 1 Раунд плей-офф	МФК «Тюмень-Водоканал» 5 : 3 МФК «Легион» 10 ЯНВ. / ВС / 22:00		0	0
Лига 1 Раунд плей-офф	МФК «Тюмень-Водоканал» 5 : 12 МФК «Легион» 27 ДЕК. 2020 / 17:00		2	1
Лига 1 Чемпионат	МФК «Суходолье» 6 : 3 МФК «Тюмень-Водоканал» 13 ДЕК. 2020 / 17:00		0	0
Лига 1 Чемпионат	МФК «Тюмень-Водоканал» 4 : 12 МФК » Dream Team» 06 ДЕК. 2020 / 17:00		0	3
Лига 1 Чемпионат	МФК «Легион» 7 : 9 МФК «Тюмень-Водоканал» 29 НОЯБ. 2020 / 17:00		0	1
Лига 1 Чемпионат	МФК «Тюмень-Водоканал» 3 : 18 МФК «УХМ» 22 НОЯБ. 2020 / 17:00		0	0
Лига 1 Чемпионат	МФК «АМ-Групп» 7 : 8 МФК «Тюмень-Водоканал» 15 НОЯБ. 2020 / 17:00		2	0
Лига 1 Чемпионат	МФК «Тюмень-Водоканал» 7 : 4 МФК «Сладовар» 08 НОЯБ. 2020 / 17:00		1	2
МФК «Тюмень-Водоканал»		10	3	4
Лига Чемпионов Раунд плей-офф	МФК «УХМ» 3 : 7 МФК «Тюмень-Водоканал» 17 АПР. / СБ / 21:00		0	1
Лига Чемпионов Раунд плей-офф	МФК «Строитель» 2 : 4 МФК «Тюмень-Водоканал» 11 АПР. / ВС / 20:00		0	0
Лига Чемпионов Раунд плей-офф	МФК «Тюмень-Водоканал» 7 : 3 МФК «Строитель» 10 АПР. / СБ / 20:00		0	0
Лига Чемпионов Раунд плей-офф	МФК «Суходолье» 6 : 5 МФК «Тюмень-Водоканал» 27 МАР. / СБ / 21:00		0	2
Лига Чемпионов Группа C	MFC «ZakaTeam» 0 : 5 МФК «Тюмень-Водоканал» 19 МАР. / ПТ / 19:00		0	0
Лига Чемпионов Группа C	МФК «Тюмень-Водоканал» 2 : 12 МФК «УХМ» 14 МАР. / ВС / 19:00		0	0
Лига Чемпионов Группа C	МФК «Тюмень-Водоканал» 8 : 3 МФК «Легион» 06 МАР. / СБ / 18:00		0	1
Лига Чемпионов Группа C	МФК «Тюмень-Водоканал» 16 : 1 MFC «ZakaTeam» 28 ФЕВР. / ВС / 17:00		2	0
Лига Чемпионов Группа C	МФК «УХМ» 2 : 4 МФК «Тюмень-Водоканал» 21 ФЕВР. / ВС / 19:00		0	0
Лига Чемпионов Группа C	МФК «Легион» 4 : 4 МФК «Тюмень-Водоканал» 13 ФЕВР. / СБ / 21:00		1	0